目前，各種培訓(xùn)名目繁多，特別是針對一些中小企業(yè)提升經(jīng)營績效的培訓(xùn)更是魚龍混雜，培訓(xùn)師也是良莠不齊，“作為一家高端的培訓(xùn)機構(gòu)，我們不僅要打造講師的品質(zhì)效應(yīng)，而且我們正在聯(lián)合有關(guān)部門，起草制訂培訓(xùn)界的行業(yè)標準。這也是我們實現(xiàn)回饋社會的公益效應(yīng)。”在日前召開的“中國培訓(xùn)行業(yè)一帶一路 163 模式創(chuàng)新對話”會上，此活動的倡導(dǎo)者、成立于合肥的海軒商學(xué)院院長吳群學(xué)透露說。

不可否認，教育培訓(xùn)業(yè)的高速發(fā)展為一些企業(yè)特別是一些中小企業(yè)在戰(zhàn)略，文化，團隊，營銷等方面帶來了很多益處，但各自為陣，培訓(xùn)師沒有行業(yè)標準的現(xiàn)象也在很大程度上阻礙了中國培訓(xùn)業(yè)的良性發(fā)展，“標準化不是口號，而是一項實實在在的要求，每項工作都要盡量用‘量’來考核。”吳群學(xué)說，文化、制度、人才是企業(yè)發(fā)展的三駕馬車，而誠信品牌講師就是這三駕馬車的驅(qū)動者。我們在培養(yǎng)和組建專業(yè)導(dǎo)師團、優(yōu)質(zhì)顧問團、標準評審團時，就特別注意把優(yōu)秀教師身上具有共性的東西總結(jié)出來，對教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)進度、目標任務(wù)都進行量化和進度考核。

據(jù)吳群學(xué)介紹，他們在此基礎(chǔ)上建立了“163 誠信品牌講師鑒證平臺”，這個平臺聚集了國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)的諸如蓋烈夫、劉子熙、羅成、楊天林、趙海河等一批著名精英，他們對內(nèi)培育精良的師資隊伍，對外孵化優(yōu)質(zhì)的小微企業(yè)，助力實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型素質(zhì)提升工程。模式上創(chuàng)新推出 O2O 三線管理，創(chuàng)造平臺行業(yè)“三師”誠信文化，即講師仁師名師，并將每年的農(nóng)歷三月初十定為“三師節(jié)”，真正屬于培訓(xùn)師自己的節(jié)日。“在此基礎(chǔ)上，下一步我們欲聯(lián)合國家有關(guān)部門，起草制訂出符合中國國情的培訓(xùn)界行業(yè)標準。”

（合肥晚報）